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妈妈一方面觉得大人扮演小丑搞怪很别扭

2018-08-18 10:33

结论:亲子游戏应该随着孩子年龄的增长而不断变化。小一点的孩子,适合玩简单的、操作性强的和互动多的亲子游戏。也就是说,父母可以和孩子玩“躲猫猫”“穿珠珠”和模仿类多的游戏,这样,孩子能从简单的游戏中体验快乐,体验成功。而大一点的孩子,我们就要相应地提高游戏的难度。

案例三:陪孩子玩汽车游戏的妈妈

结论:家长一旦在游戏中表现出别扭或勉强,孩子是能感受得到的。家长的这种别扭,会让孩子怀疑游戏的趣味性,既然妈妈(或爸爸)都不喜欢玩,可能就是游戏不好玩了。他们对于游戏的兴趣也就慢慢降低了。

阳阳喜欢玩汽车,家里也尽是各种各样的玩具汽车,妈妈也一直陪他玩汽车游戏。但老师反映,虽然上中班了,阳阳的心理年龄却好像还停留在小班,玩玩具、做游戏的本领也不强。这让妈妈犯难了,几乎每天都玩游戏,孩子却没什么变化。

结论:亲子游戏应该随着孩子年龄的增长而不断变化。小一点的孩子,适合玩简单的、操作性强的和互动多的亲子游戏。也就是说,父母可以和孩子玩“躲猫猫”“穿珠珠”和模仿类多的游戏,这样,孩子能从简单的游戏中体验快乐,体验成功。而大一点的孩子,我们就要相应地提高游戏的难度。

案例二:游戏中妈妈拉不下身段

作为家长,我们都会和孩子玩玩亲子游戏,以便增强亲子关系。然而,仔细想想,你是否发现在玩亲子游戏的时候,总会遇到些问题呢,要么孩子不感兴趣,坚持不了多久;要么我们自己不感兴趣;甚至会感觉亲子游戏也就那么回事,孩子也没什么明显的变化。

案例一:孩子对游戏不感兴趣

案例三:陪孩子玩汽车游戏的妈妈

案例一:孩子对游戏不感兴趣

案例二:游戏中妈妈拉不下身段

阳阳喜欢玩汽车,家里也尽是各种各样的玩具汽车,妈妈也一直陪他玩汽车游戏。但老师反映,虽然上中班了,阳阳的心理年龄却好像还停留在小班,玩玩具、做游戏的本领也不强。这让妈妈犯难了,几乎每天都玩游戏,孩子却没什么变化。

妈妈很重视对林林的教育,通过各种途径学了很多亲子小游戏,而且坚持每天和孩子玩。但每次玩的时候,妈妈发现孩子兴趣并不大;或者开始感兴趣,玩不了几分钟,孩子马上没了兴趣。

东东是个爱玩游戏的小男孩,总是缠着妈妈和他一起玩游戏。妈妈也会抽时间和他一起玩游戏。比如扮演小动物的角色,甚至搞怪的小丑角色,在游戏中妈妈常常会表现得不如东东厉害。妈妈一方面觉得大人扮演小丑搞怪很别扭,另一方面又觉得玩不过孩子很丢脸,但又无法直接拒绝孩子,该怎么办呢?

结论:家长一旦在游戏中表现出别扭或勉强,孩子是能感受得到的。家长的这种别扭,会让孩子怀疑游戏的趣味性,既然妈妈(或爸爸)都不喜欢玩,可能就是游戏不好玩了。他们对于游戏的兴趣也就慢慢降低了。

结论:首先,游戏的有趣是相对的,而不是绝对的。游戏对有些孩子来说很有趣,但对那些不感兴趣的孩子来说,却又是无趣的。因此,家长首先要选择适合自己孩子特点的游戏,这样,游戏才能实现其价值。

有效的亲子游戏不仅有助于亲子间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的身心健康发展,而且对于孩子的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响任用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去,使他们成为有能力的学习者、游戏者。有效的亲子游戏不仅有助于亲子间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的身心健康发展,而且对于孩子的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响任用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去,使他们成为有能力的学习者、游戏者。

结论:首先,游戏的有趣是相对的,而不是绝对的。游戏对有些孩子来说很有趣,但对那些不感兴趣的孩子来说,却又是无趣的。因此,家长首先要选择适合自己孩子特点的游戏,这样,游戏才能实现其价值。

东东是个爱玩游戏的小男孩,总是缠着妈妈和他一起玩游戏。妈妈也会抽时间和他一起玩游戏。比如扮演小动物的角色,甚至搞怪的小丑角色,在游戏中妈妈常常会表现得不如东东厉害。妈妈一方面觉得大人扮演小丑搞怪很别扭,另一方面又觉得玩不过孩子很丢脸,但又无法直接拒绝孩子,该怎么办呢?

妈妈很重视对林林的教育,通过各种途径学了很多亲子小游戏,而且坚持每天和孩子玩。但每次玩的时候,妈妈发现孩子兴趣并不大;或者开始感兴趣,玩不了几分钟,孩子马上没了兴趣。